Sutejo Ibnu Pakar

MENCAPAI  KESEMPURNAAN Jangan tinggikan diri melampaui ukuran berlindunglah semata kepada-Nya ketahuilah rumah sebenarnya jasad  ialah ruh jangan memuja nabi dan wali-wali jangan mengaku tuhan Pencapaian sempurna bagaikan orang yang sedang tidur dengan seorang perempuan, kala bercinta mereka karam dalam asyik, terlena hanyut dalam birahi terimalah dan pahami dengan baik ilmu ini memang sukar dicerna

WIRIDAN SHOLAT FARDHU   أعوذ بكلمات الله التآمّة كلّها من شرّ ما خلق    3 x   استغفرالله العظيم لي ولوالديّ ولأصحاب الحقوق الواجبة عليّ ولمشآ ئخنا ولإخواننا ولجميع المسلمين والمسلمات الأحيآء منهم والأموات     3 x لآ اله الا الله وحده لا شريك له  له الملك وله الحمد يحيى ويميت وهو على كلّ شيئ قدير       3 x اللهمّ أنت السّلام ومنك السّلام وإليك يعود السّلام فحيّنا ربّنا بالسّلام وأدخلنا دار السلام . تباركت ربّنا  وتعاليت يا ذا الجلال والإكرام سورة الفاتحة                آية الكرسيّ سبحان الله ( 33 x )     الحمد لله ( 33 x )     الله أكبر   ( 33 x ) الله أكبر كبيرا   والحمد لله كثيرا . وسبحان الله بكرة وأصيلا .   لآ اله إلاّ الله وحده لا شريك له , له الملك وله الحمد , يحيى ويميت وهو على كلّ شيئ قدير . لا ...

DOA   SETELAH MEMBACA SURAT AL-IKHLASH يَا رَبّ باْلإخْلَاص خَلِّصْ قُلُوْبَنَا   @                مِنَ الشِّرْكِ وَالْعِصْياَنِ حَقّاً تَخَلَّصَتْ DOA SETELAH MEMBACA SURAT AL-NASHR وَبالنَّصْرِ فَانْصُرْنِيْ لِيْ نَاصِرًا       @               وَبالْفَتْحِ فَافْتَح ليْ كُنُوْزاً إذَا تَقَفَّلَتْ DOA SETELAH MEMBACA SURAT AL-FATH وَبالْفَتْحِ ياَ فَتَّاحُ فَافْتَحْ قُلُوْبَنَا    @                   لِكَشْفِ خَفيٍّ فيِ اْلقُلُوْب إذَا خَفَتْ DOA SETELAH MEMBACA SURAT AL-MULK وَبالْمُلْكِ مَلِّكْنِيَ الْقُلُوْبَ بأَسْرهَا   @                     وَبالرُسْلِ أَرْسلْ ليْ مُلُوْكاً تَوَاضَعَتْ

PEMIKIRAN JOHN LOCKE TANTANG PEDIDIKAN ANAK SUTEJA A. Ide tentang Pendidikan Intelek John Locke, dalam dunia pendidikan, tergolong sebagai ahli dan tokoh empirisme modern yang pertama. Idenya yang sangat abadi ialah, bahwa jiwa manusia ketika di lahirkan maish dalam keadaan bersih bagaikan kertas putih, tabula rasa. Pengetahuan jiwa ialah pengetahuan yang di dapat melalui pengalaman dan penginderaan terhadap dunia empiris. Karenanya ia menghendaki pendidikan harus dapat baradaptasi dengan kebutuhan dan kenyataan hidup anak sebagai peserta didik. Pendidikan harus di bangun atas dasar realitas dan realita merupakan sesuatu yang nyata dan berubah, dinamis. Realita dan kenyataan yang berkembang meruoakan karakter dan ciri khas pendidikan Locke. Pendidikan harus menyentuh secara langsung pengalaman hidup dan kebutuhan anak. Dengan kata lain, lingkungan empiris adalah sumber dan bahan pengajaran yang sangat menentukan. Pernyataan di atas memberikan kesan kuat bahwa sumber belajar ber...

PEMIKIRAN AL-GHAZALI TENTANG PENDIDIKAN ANAK SUETJA A . Konsep tentang Pembinaan Akal Anak Gambaran sederhana tentang pemikiran al-Ghazali mengenai pendidikan, dengan memperhatikan beberapa karyanya seperti Ihya ‘Ulum al-Din, ayyuha al-Walad, Mizan al-‘Amal, Kimiya al-Sa’adah, Bidayat al-Hidayah dan Minhaj al-‘Abidin, dapat dikemukakan bahwa tidak satupun karyanya yang mambahas secara sistematis mengenai pendidikan sebagaimana para ahli didik sesudahnya. Dengan menjadikan karya-karyanya tersebut sebagai sampel, bagian ini mencoba mengemukakan beberapa poin pembahasaaan yang diharapkan mewakili konseppendidikan al-Ghazali. Atas pentingnya menonjolkan yang hendak dicapai dari sebuah proses pendidikan, bagian ini difokuskan pada empat aspek pembinaan, yaitu pembinaan akal anak, pembinaan keimanan anak, pembinaan akhlak anak dan pembinaan aspek jasmaniyah. 1. Materi Pengajaran Materi pengajaran pembinaan akal adalah sejumlah ilmu pengetahuan yang harus diberikan. Ilmu pengetahu...